BOEKS
  •  

    Frik, pedant, schoolvos
    22.02 — 19.04.19

     

    Het eerste nummer van ’t Verzetje biedt enkele perspectieven op het (hoger) kunstonderwijs. In Frik, pedant, schoolvos worden een aantal essays, tekstfragmenten en beelden samengebracht die op particuliere wijze diverse aspecten van het lesgeven en van het leraarschap benaderen. Terugblikkend op het redactieproces kunnen we stellen: waar beter te starten dan bij onszelf, bij onze singuliere blik op het lesgeven, bij die inzichten die elk van ons, kunstdocenten, met de jaren heeft ontwikkeld rond het onderwijzen?

    De bijdragen in het eerste nummer vertrekken vanuit de specifieke ervaringen, opvattingen en voorkeuren van de redactieleden. Frik, pedant, schoolvos behandelt onder meer de notie van "overdracht", focust op de neoliberale impact van decretale "vernieuwingen" in het deeltijds kunstonderwijs, traceert de "taboes rond het leraarschap", reflecteert rond theorie, praktijk en onderzoek, en tast de onvoorzienbare marges af van wat "leren" eigenlijk is.

    Naast de bijdragen van de redactieleden namen we stukken op van Theodor W. Adorno, Walter Benjamin, Ferdinand Bordewijk, Stefan Hertmans, Robert Walser, Rainer Maria Rilke, Jacques Lacan, Dirk Lauwaert, Willy Roggeman, Georges Bataille, en anderen.

    Frik, pedant, schoolvos is het eerste nummer van de pasgeboren periodiek ’t Verzetje.