Frik, pedant, schoolvos
Presentatie
Donderdag 21.03.2019, 19:00
Tentoonstelling
22.03 — 10.05.2019
BOEKS leesgroep #01 (Masereelzaal)
30.04.2019, 18:30
Filmavond (KASKcinema)
09.05.2019, 20:00
Scenografie door Joris De Rycke
Publicatie
Redactie van ’t Verzetje jaargang 1, nummer 1, maart 2019: Sébastien Conard, Jan Op de Beeck, Frank Vande Veire, Erwin Wittevrongel
Vormgeving: Erwin Wittevrongel
Formaat: 18 cm x 26 cm, 102 p.
Oplage: 150 exemplaren
Nederlandstalige teksten
Uitgever: ’t Verzetje, 2019
Drukker: Dunant Print, Gent
De publicatie is te koop in de Kunstenbibliotheek (€15 / €7 voor studenten).
Of via de BOEKS shop.
Frik, pedant, schoolvos wordt op donderdag 21 maart 2019 gepresenteerd in het kader van BOEKS 03. Beeldend kunstenaar en kunstdocent Joris De Rycke verzorgt de scenografie en vormgeving van deze derde editie. In de gaanderij presenteert De Rycke zijn persoonlijke interpretatie van het boek in de vorm van een ruimtelijke ingreep. Tekst, beeld, kleur, loop- en leesrichting speelt op elkaar in aan de hand van een reeks gezeefdrukte panelen.
Frik, pedant, schoolvos is het eerste nummer van de periodiek ’t Verzetje, het eerste van een reeks publicaties waarin diverse aspecten van het onderwijzen van kunst zullen worden overdacht. De redactieleden Sébastien Conard, Jan Op de Beeck, Frank Vande Veire en Erwin Wittevrongel, aan het woord:
“Frik, pedant, schoolvos biedt enkele perspectieven op het (hoger) kunstonderwijs. Het brengt een aantal essays, tekstfragmenten en beelden samen die op particuliere wijze diverse aspecten van het lesgeven en van het leraarschap benaderen. Terugblikkend op het redactieproces kunnen we stellen: waar beter te starten dan bij onszelf, bij onze singuliere blik op het lesgeven, bij die inzichten die elk van ons, kunstdocenten, met de jaren heeft ontwikkeld rond het onderwijzen?
In Frik, pedant, schoolvos worden geen teksten gebundeld volgens een systematiek die volledigheid over het onderwerp nastreeft. De door de redactie geschreven en geselecteerde teksten komen voort uit een singulier subjectief spreken; ze zijn ontstaan en gekozen vanuit de particuliere ervaringen, opvattingen en voorkeuren van de redactieleden. De publicatie behandelt onder meer de notie van “overdracht”, focust op de neoliberale impact van decretale “vernieuwingen” in het deeltijds kunstonderwijs, traceert de “taboes rond het leraarschap”, reflecteert rond theorie, praktijk en onderzoek, en tast de onvoorzienbare marges af van wat “leren” eigenlijk is.”
Uitnodiging tot gesprek!
Naar aanleiding van het verschijnen van Frik, pedant, schoolvos start BOEKS een aantal initiatieven op die de discussie over het thema van het kunstonderwijs opzoekt. Tijdens de tentoonstellingsperiode zal er achter de schermen van de gaanderij door een redactie toegewerkt worden naar een eerste leesgroep (30/04/19) en een afsluitende filmavond met nagesprek in de KASKcinema (09/05/19).
U kan ook deelnemen aan de discussie met behulp van een geschreven bijdrage. Dit kan door een zelfgeschreven of een reeds bestaande tekst die u in dit verband interessant lijkt om te delen.
Uw bijdrage kan u opsturen naar BOEKS03@gmail.com.
Hieronder worden de teksten uit Frik, pedant, schoolvos ontsloten en gaandeweg aangevuld met nieuwe tekstbijdrages. Deze teksten vormen de basis voor de discussie en roepen vragen op, het uitgangspunt van dit initiatief.
Om in te haken op de in het boek aangehaalde tekst van kunstenaar en docent Luciano Fabro: wij kijken ernaar uit om nieuwe vruchten te zien ontkiemen, aan takken met verrassende krommingen, zware en lichte.
We horen graag van u!
Frik, pedant, schoolvos
't Verzetje, jaargang 1, nummer 1, maart 2019
“But then what does it mean to say: there is no time, no place, not a thing, we no longer have time, places or things? According to us, statements such as these not only signal that every-thing and every time and space tends to be occupied, but also that there is or can be time, space and matter that are not occupied. And for that we simply want to reserve the notion ‘school’. Perhaps today, especially today when it seems to be disappearing, we still remember what it is to have free time.
School is literally a place of ‘scholè’, that is the space of ‘free time’. Originated in the Greek world, school was disconnected from both the ‘oikos’ and ‘polis’, and hence freed from daily, economic and political occupations, the school was a real space, with a real inner place and time, where people were exposed to real things.”
Once Upon a Time There Was a School
BOEKS leesgroep #01
Masereelzaal (Louis Pasteurlaan 2)
Dinsdag 30.04.2019, 18:30
Voor deze eerste BOEKS leesgroep zullen we samen de tekst “School - A Matter of Form” van Maarten Simons en Jan Masschelein lezen en bediscussiëren.
Download de PDF
Rsvp via boeks@hogent.be
Foto's: Rachel Gruijters
3 x Kunstonderwijs
(Jef Cornelis, 1987, 63’)
Filmavond met nagesprek i.s.m. KASKcinema
Donderdag 09.05.2019, 20:00
Op het programma van de filmavond die we in het kader van dit thema organiseren staat de televisiereportage 3 x Kunstonderwijs, waarmee regisseur Jef Cornelis in 1987 reeds de discussie opzocht. Dit tijdsdocument zorgt vandaag nog steeds voor interessante gespreksstof.
Voor 3 x Kunstonderwijs nodigde de veertienkoppige televisieploeg van Jef Cornelis zichzelf in drie kunstscholen uit: de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten van Gent, de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten van Antwerpen en het Nationaal Hoger Instituut (dat toen nog op de site van de Koninklijke Academie gevestigd was), en de Hogeschool Sint-Lukas in Brussel. In elk instituut werd er telkens drie dagen doorgebracht met een groep van drie kunstenaars, drie kunsttheoretici, drie kunsthandelaars en drie curatoren. De gesprekken die ze aangaan met docenten, studenten en directeur hebben als doel het belichten en bevragen de structuur, de dynamiek en de rol van een educatief kunstinstituut: “Wat wordt er gedaan? Hoe wordt het gedaan? En waarom wordt het gedaan?”
De ‘Ben ik Da Vinci?’ reclameslogan aan de schoolgevel wordt gecounterd door uitspraken in het klaslokaal zoals ‘roeien met de riemen die je hebt’, ‘het is gewoon onderwijs’ of ‘jammer dat er maar één professor over alles heen kijkt, over die potjes en pannekes én over die conceptuele dingen’.
Na de vertoning schijnen we het licht op de kunstschool van vandaag en stellen we dezelfde vragen vanuit een hedendaags perspectief.
KASKcinema, BOEKS en ’t Verzetje heten u 3 x hartelijk welkom!
... YOUNG ARTISTS
BOEKS verzamelde teksten tijdens en na al het bovenstaande
Binnenkort online
| p.00 | Letters, memos, notes and rules for… | ||
| p.00 | Thoughts and reflections on… | ||
| p.00 | Learning how to… | ||
| p.00 | Teaching and manifest to… | ||
| p.00 | ...Young Artists |
Frik, pedant, schoolvos
Presentatie
Donderdag 21.03.2019, 19:00
Tentoonstelling
22.03 — 10.05.2019
BOEKS leesgroep #01 (Masereelzaal)
30.04.2019, 18:30
Filmavond (KASKcinema)
09.05.2019, 20:00
Scenografie door Joris De Rycke
Publicatie
Redactie van ’t Verzetje jaargang 1, nummer 1, maart 2019: Sébastien Conard, Jan Op de Beeck, Frank Vande Veire, Erwin Wittevrongel
Vormgeving: Erwin Wittevrongel
Formaat: 18 cm x 26 cm, 102 p.
Oplage: 150 exemplaren
Nederlandstalige teksten
Uitgever: ’t Verzetje, 2019
Drukker: Dunant Print, Gent
De publicatie is te koop in de Kunstenbibliotheek (€15 / €7 voor studenten).
Of via de BOEKS shop.
Frik, pedant, schoolvos wordt op donderdag 21 maart 2019 gepresenteerd in het kader van BOEKS 03. Beeldend kunstenaar en kunstdocent Joris De Rycke verzorgt de scenografie en vormgeving van deze derde editie. In de gaanderij presenteert De Rycke zijn persoonlijke interpretatie van het boek in de vorm van een ruimtelijke ingreep. Tekst, beeld, kleur, loop- en leesrichting speelt op elkaar in aan de hand van een reeks gezeefdrukte panelen.
Frik, pedant, schoolvos is het eerste nummer van de periodiek ’t Verzetje, het eerste van een reeks publicaties waarin diverse aspecten van het onderwijzen van kunst zullen worden overdacht. De redactieleden Sébastien Conard, Jan Op de Beeck, Frank Vande Veire en Erwin Wittevrongel, aan het woord:
“Frik, pedant, schoolvos biedt enkele perspectieven op het (hoger) kunstonderwijs. Het brengt een aantal essays, tekstfragmenten en beelden samen die op particuliere wijze diverse aspecten van het lesgeven en van het leraarschap benaderen. Terugblikkend op het redactieproces kunnen we stellen: waar beter te starten dan bij onszelf, bij onze singuliere blik op het lesgeven, bij die inzichten die elk van ons, kunstdocenten, met de jaren heeft ontwikkeld rond het onderwijzen?
In Frik, pedant, schoolvos worden geen teksten gebundeld volgens een systematiek die volledigheid over het onderwerp nastreeft. De door de redactie geschreven en geselecteerde teksten komen voort uit een singulier subjectief spreken; ze zijn ontstaan en gekozen vanuit de particuliere ervaringen, opvattingen en voorkeuren van de redactieleden. De publicatie behandelt onder meer de notie van “overdracht”, focust op de neoliberale impact van decretale “vernieuwingen” in het deeltijds kunstonderwijs, traceert de “taboes rond het leraarschap”, reflecteert rond theorie, praktijk en onderzoek, en tast de onvoorzienbare marges af van wat “leren” eigenlijk is.”
Uitnodiging tot gesprek!
Naar aanleiding van het verschijnen van Frik, pedant, schoolvos start BOEKS een aantal initiatieven op die de discussie over het thema van het kunstonderwijs opzoekt. Tijdens de tentoonstellingsperiode zal er achter de schermen van de gaanderij door een redactie toegewerkt worden naar een eerste leesgroep (30/04/19) en een afsluitende filmavond met nagesprek in de KASKcinema (09/05/19).
U kan ook deelnemen aan de discussie met behulp van een geschreven bijdrage. Dit kan door een zelfgeschreven of een reeds bestaande tekst die u in dit verband interessant lijkt om te delen.
Uw bijdrage kan u opsturen naar BOEKS03@gmail.com.
Hieronder worden de teksten uit Frik, pedant, schoolvos ontsloten en gaandeweg aangevuld met nieuwe tekstbijdrages. Deze teksten vormen de basis voor de discussie en roepen vragen op, het uitgangspunt van dit initiatief.
Om in te haken op de in het boek aangehaalde tekst van kunstenaar en docent Luciano Fabro: wij kijken ernaar uit om nieuwe vruchten te zien ontkiemen, aan takken met verrassende krommingen, zware en lichte.
We horen graag van u!
Frik, pedant, schoolvos
't Verzetje, jaargang 1, nummer 1, maart 2019
“But then what does it mean to say: there is no time, no place, not a thing, we no longer have time, places or things? According to us, statements such as these not only signal that every-thing and every time and space tends to be occupied, but also that there is or can be time, space and matter that are not occupied. And for that we simply want to reserve the notion ‘school’. Perhaps today, especially today when it seems to be disappearing, we still remember what it is to have free time.
School is literally a place of ‘scholè’, that is the space of ‘free time’. Originated in the Greek world, school was disconnected from both the ‘oikos’ and ‘polis’, and hence freed from daily, economic and political occupations, the school was a real space, with a real inner place and time, where people were exposed to real things.”
Once Upon a Time There Was a School
BOEKS leesgroep #01
Masereelzaal (Louis Pasteurlaan 2)
Dinsdag 30.04.2019, 18:30
Voor deze eerste BOEKS leesgroep zullen we samen de tekst “School - A Matter of Form” van Maarten Simons en Jan Masschelein lezen en bediscussiëren.
Download de PDF
Rsvp via boeks@hogent.be
Foto's: Rachel Gruijters
3 x Kunstonderwijs
(Jef Cornelis, 1987, 63’)
Filmavond met nagesprek i.s.m. KASKcinema
Donderdag 09.05.2019, 20:00
Op het programma van de filmavond die we in het kader van dit thema organiseren staat de televisiereportage 3 x Kunstonderwijs, waarmee regisseur Jef Cornelis in 1987 reeds de discussie opzocht. Dit tijdsdocument zorgt vandaag nog steeds voor interessante gespreksstof.
Voor 3 x Kunstonderwijs nodigde de veertienkoppige televisieploeg van Jef Cornelis zichzelf in drie kunstscholen uit: de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten van Gent, de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten van Antwerpen en het Nationaal Hoger Instituut (dat toen nog op de site van de Koninklijke Academie gevestigd was), en de Hogeschool Sint-Lukas in Brussel. In elk instituut werd er telkens drie dagen doorgebracht met een groep van drie kunstenaars, drie kunsttheoretici, drie kunsthandelaars en drie curatoren. De gesprekken die ze aangaan met docenten, studenten en directeur hebben als doel het belichten en bevragen de structuur, de dynamiek en de rol van een educatief kunstinstituut: “Wat wordt er gedaan? Hoe wordt het gedaan? En waarom wordt het gedaan?”
De ‘Ben ik Da Vinci?’ reclameslogan aan de schoolgevel wordt gecounterd door uitspraken in het klaslokaal zoals ‘roeien met de riemen die je hebt’, ‘het is gewoon onderwijs’ of ‘jammer dat er maar één professor over alles heen kijkt, over die potjes en pannekes én over die conceptuele dingen’.
Na de vertoning schijnen we het licht op de kunstschool van vandaag en stellen we dezelfde vragen vanuit een hedendaags perspectief.
KASKcinema, BOEKS en ’t Verzetje heten u 3 x hartelijk welkom!
